jueves, 30 de diciembre de 2010
miércoles, 29 de diciembre de 2010
MANDA EL TECNICOLOR
MANDA EL TECNICOLOR
¿Porque hoy en día la principal crisis de las escuelas es la irrelevancia?
Porque la escuela con el paso del tiempo poco a poco ha ido perdiendo importancia y hoy en día a nadie le importa lo que pase en ella. Y cada vez los padres muestran menos interés por la enseñanza de sus hijos y el papel que desarrollan los mismos dentro de ella. Todo esto llevará a cabo cada vez más una pérdida enorme de conocimiento y educación. Y con el tiempo se creará una sociedad con personas poco inteligentes.
Y ahora nuestro sistema escolar está dejando mucho que desear ya que el aprendizaje es memorístico, como una especie de máquina que tiene programado lo que va a hacer y no puede hacer un cambio. Pues eso le pasa a nuestra mente que no es capaz de ser creativa, asimilar los contenidos y después plasmarlos de una manera original, según lo entienda cada persona. También debemos mencionar además cada vez hay menos profesores que se preocupen por usar metodologías diferentes para que los alumnos desarrollen su aprendizaje y no se aprendan todo de memoria, cada vez hay más profesores que lo único que hacen es dar la clase y están deseando de terminarla para irse.
¿Qué pensadores y teorías decían que el aprendizaje es normal?
Uno de los pensadores más influyentes fue John Locke. Y una de las teorías fue la teoría del aprendizaje.
¿Qué pensadores y teorías decían que el aprendizaje es real?
Uno de los pensadores más influyentes fue Platón.
¿Qué pensadores influyeron en la autonomía pedagógica?
Paulo Freire
¿Quién fue el primer pensador que habló sobre el aprendizaje natural?
Rousseau en 1712 y creó el naturalismo pedagógico.
domingo, 26 de diciembre de 2010
IDEAS DE ROUSSEAU EN EL PREÁMBULO DE LA LOE
Lograr que todos los ciudadanos puedan recibir una educación y una formación de calidad, sin que ese bien quede limitado solamente a algunas personas o sectores sociales. Esto coincide con Rousseau ya que los recursos educativos deben adaptarse a las etapas de crecimiento del niño. Y debemos darle a cada niño lo que necesita.
Una educación de calidad para todos y entre todos. Coincide también con Rousseau ya que hay que dar a cada uno lo que necesita y hay esta la calidad de la educación, saber educar a cada persona de manera diferente, ya que cada persona es un mundo y hay que adoptar diferentes maneras y contenidos.
Exigencia de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo. Esto también coincide con Rousseau porque hay que dar a cada uno lo que necesita y además no darle importancia a la educación femenina, tratar a todos por igual.
Se debe concebir la formación como un proceso permanente, que se desarrolla durante toda la vida. Coincide con Rousseau ya que el también piensa que la educación de debe ser para toda la vida y se debe ir desarrollando a lo largo de ella.
La capacidad de aprender se mantiene a lo largo de los años, aunque cambien el modo en que se aprende y la motivación para seguir formándose. Coincide con Rousseau ya que si enseñas por el interés de los niños el profesor se esfuerza para diseñar diferentes métodos de enseñanza y así incrementar la motivación de los niños por aprender. Si es artificial no se pone interés y enseñan lo que ellos saben pero sin preocuparse si los niños aprenden o no y si están motivados o no.
Fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida implica, ante todo, proporcionar a los jóvenes una educación completa. Rousseau coincide también en que la educación es para toda la vida y que hay que dar a cada persona lo que necesita para poder llegar a una educación completa dentro de sus posibilidades.
Proporcionar una educación de calidad a todo el alumnado, teniendo en cuenta la diversidad de sus intereses, características y situaciones personales. Coincide con Rousseau ya que dice que hay que dar una calidad de vida para todos teniendo en cuenta lo que cada cual necesite
La educación se concibe como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de la vida. Rousseau piensa también que la educación es para toda la vida y que con el paso de los años la persona se va formando y autoeducando poco a poco.
RESUMEN VIDEO LUNÁTICOS
En la segunda mitad del siglo XVIII muchos pensadores de familias humildes se reunían y sabían que juntos iban a cambiar el mundo. Se llamaban lunáticos porque se reunían cada luna llena para tener luz suficiente para poder volver a casa.
Su pasión por la ciencia era tan grande como su convicción de que debía servir de ayuda a la humanidad. Y esto les llevo a crear la revolución industrial creando fábricas y máquinas de vapor, nuevos medicamentos, fijaron canales etc. Cambiaron la cara de Inglaterra y del resto del mundo y nos obligaron a traspasar el umbral de la modernidad.
Entre los lunáticos vamos a destacar: a un medico e inventor, a un ambicioso ceramista, al director de una fábrica, el inventor de la máquina de vapor y el pastor anglicano que descubrió el oxigeno, la goma de borrar y el agua carbonatada. Este grupo lo formaban catorce miembros.
Su mayor legado es la confianza y la pasión con la que cada uno a su manera alcanzó la luna.
Los cambios introducidos durante el neolítico no fueron superados hasta mucho mas tarde. Después se produjo la revolución industrial donde la máquina de vapor jugó un papel importante que permitió un incremento de la producción sin coste personal. Las consecuencias son: mayor especialización en el trabajo, uso vertiginoso de los recursos naturales y la producción en masa de bienes manufacturados.
La industrialización impulsa el cambio del mundo rural al urbano y un ascenso demográfico sin precedentes. Se produce el desarrollo de la clase obrera que con sus protestas se producirá el desarrollo social.
No hay que tampoco olvidar pérdidas sociales que luchamos por recuperar como la igualdad entre sexos, la valoración de los ancianos.
Nuevas formas de comunicación introducidas por el auge científico están transformando de nuevo nuestra sociedad, por lo que estamos viviendo tal vez una tercera revolución.
Los antiguos pensadores se encargaban del estudio de toda materia. Aristóteles escribía tratados para todo tipo de reflexión (astronomía, biología, filosofía etc.) Por lo que las humanidades y las ciencias no podían estar separadas.
En la Grecia clásica el renacimiento supuso un empuje decisivo para el conocimiento científico gracias a otra disciplina como el arte.
El legado de Leonardo Davinci encarna sin duda el legado de la unión de ciencia y arte.
Una vez sentados los cimientos de la ciencia moderna dio lugar a muchos científicos capaces de pasar de la ciencia moderna a otras. Así Robert Hook descubrió las células y el movimiento de los planetas que les puso por primera vez el movimiento ondulatorio de la luz. Jaume se dedicó al estudio de los eclipses, a las moléculas que daban lugar a la materia (mientras ejercía su profesión de médico.)
A partir del siglo XIX los científicos tenían que dedicarse a estudios concretos y aparecían así los especialistas en física, química etc.
En el siglo XX estas disciplinas se volvían más complejas y las especialidades en cada campo también aparecieron que son complementarias. El avance de la ciencia depende de la comunicación entre ellos y la puesta en común de sus conocimientos. El descubrimiento de la estructura de ADN en los años 50 supuso el éxito de la física molecular, la biología y las técnicas de radiografía.
Actualmente para saber si hay vida fuera necesitamos especialistas de la física, la biología y la astronomía. Y en un futuro próximo los ordenadores se basaran en las redes neuronales de nuestro cerebro para mejorar sus capacidades.
Durante la mayor parte de nuestra historia los hombres han utilizado los matariles de la naturaleza que los extraían, los unificaban y los adaptaban a sus necesidades. Pero la llegada de la física moderna supuso un gran salto ya que ahora somos capaces de crear estructuras químicas, nuevos materiales que no han existido ni existirían si no fueran por la mano del hombre. Un nuevo descubrimiento fueron los tintes cuando un joven inglés se percató de que su mezcla teñía de forma permanente la ropa, por lo que había creado el primer tinte sintético. Y marcó el inicio de la industria actual. El azar también está detrás de muchas investigaciones químicas y descubrimientos. Un investigador utilizó tintes para teñir las células y descubrió uno que eliminaba le parasito de la sífilis y fue el primer fármaco sintético que se utilizó en medicina.
La tercera gran creación han sido los plásticos también creados por la combinación de elementos, pero su diseño está premeditado y destinado a conseguir las propiedades exactas que necesitamos. Se dice que estamos en la edad del plástico que puede que sean los materiales más representativos de la vida humana.
La particularidad de los tintes, fármacos o plásticos es que no se tratan de materiales extraídos de la naturaleza sino que son nuevos. Hay algunos que con un poco de trampa dicen que la química es creativa de todas las ciencias ya que crea. Ahora conocemos el mundo molecular y el azar tiene cada vez menor margen. La química cada vez es más exacta y podemos combinar moléculas para que reaccionen produciendo el material que habíamos diseñado.
De todas formas todavía no podemos crear hilos tan resistentes como la araña, materiales más duro que el diamante y catalizadores tan precisos como las enzimas puede que sea solo cuestión de tiempo pero la naturaleza nos lleva ventaja.
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